Министр Вальдитара и энергетический кризис: "Нет возврату к дистанционному обучению" – развеивая тень Конте и Сперанцы

Министр образования Италии Джузеппе Вальдитара решительно выступил против возвращения дистанционного обучения, развеивая опасения о повторении мер, связанных с пандемией COVID-19, и напоминая о временах Джузеппе Конте и Роберто Сперанцы.

На фоне растущих опасений из-за энергетического кризиса, разговоров о нормировании потребления, поочередном использовании автомобилей и повсеместном переходе на удаленную работу, министр образования Джузеппе Вальдитара через агентство Ansa четко заявил: "Дистанционное обучение не рассматривается" до конца текущего учебного года. Ранее профсоюз Anief выразил обеспокоенность, что рост цен на топливо может привести к возобновлению дистанционной формы обучения до июня. Такая мера вновь приковала бы студентов к компьютерам дома, часто при вынужденном присутствии родителей, и вызвала бы болезненные воспоминания о периоде пандемии, который оставил тяжелейшие психологические последствия для молодежи.

"Чтобы сдержать рост стоимости жизни, правительство и парламент могли бы рассмотреть возможность введения дистанционного обучения после перевода государственных служащих на удаленную работу", — заявил ранее Марчелло Пачифико, президент профсоюза Anief. Однако это предложение встретило решительное сопротивление со стороны движения "За очное обучение".

"Опыт прошлых лет, — заявили они, — ясно показал, насколько дистанционное обучение усилило психологический, социальный и образовательный дискомфорт детей и подростков, особенно сильно затронув наиболее уязвимых учеников. Дистанционное обучение также поставило под угрозу право на инклюзию для учащихся с ограниченными возможностями и значительно ограничило право на образование, общение и социализацию, которые должны быть гарантированы всем несовершеннолетним. Поэтому мы считаем крайне серьезным, что перед лицом экономических последствий международного конфликта вновь поднимается вопрос о принесении в жертву школы. Это неприемлемая перспектива не только с образовательной, но и с культурной и гражданской точек зрения."